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中小学心理教师的素质模型探析

作者:袁建群心理教师素质结构胜任特征

摘要:本文运用访谈和问卷等方法分析了中小学心理教师的主要工作职责和素质结构。结合麦克莱兰的胜任力理论,我们发现优秀中小学心理教师的素质结构包括五个方面:1.心理学基础、心理咨询和课程设计方面的知识要求;2.个体咨询、心理测验、课题研究、授课讲座等方面的技能要求;3.以学校心理学家为导向的角色定位;4.以责任心、自控力、亲和力、探究精神等为核心的个性特质;5.以管理型或专家型人才为目标的成就动机。

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中小学心理健康教育

《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。

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