作者：邱芸菁; 邝宏达高中后进生心理韧性启示
摘要：高中“后进生”教育是对学校办学质量的一个考验。心理韧性理论认为“后进生”自身具有一定的心理韧性，教师应充分挖掘“后进生”身上的心理韧性，引导他们培养个人力，发展支持力，提高心理韧性，改变“后进生”的生存状态。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
省级期刊
人气 535873 评论 49
人气 399718 评论 51
人气 382198 评论 44
人气 361327 评论 56
