作者:廖学春中学心理健康教育课程资源存在形态
摘要:近年来,由于课程理论研究在我国有了极大的发展,以及新一轮基础教育课程改革在中小学的强力推进,课程意识成了人们基本的教育意识,课程资源的开发和利用更是引起理论界、行政界、实践界的广泛关注。2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中第五部分“教材开发与管理”中对学校、教师明确提出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”的要求。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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