作者：张海教师心理素质构成要素途径
摘要：笔者在新加坡南洋理工大学学习期间，了解了一些新加坡政府提升教师心理素质的做法，在此对其经验进行分析，以供借鉴。一、新加坡政府提升教师心理素质的做法与思考《关于新加坡教师压力和应付方式的质性与量化分析》一文对新加坡中学教师进行了心理压力专项调查。调查分两部分进行：一是选取20名教师，调查人员与每位教师面谈两小时：二是选取到新加坡国立教育学院培训的部分中学和初级学院教师进行问卷调查。调查结果显示，大多数教师、科主任都感觉到了来自工作的压力。其中，感到工作量超负荷的占12．8％；感觉职业效能感（责任与期望）欠缺的占11．8％；感觉与领导有冲突或缺乏支持的占11．2％：感到有太多不必要的任务和形式主义的占8．6％：感觉缺少同事支持的占8．4％：
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