作者:孙小波; 郭士强引导学生班级凝聚力认识自我心理品质相互评价学生体验取长补短性格
摘要:1.引导学生更加客观、全面地认识自我,培养良好的性格及心理品质。 2.利用学生之间的相互评价,引导学生体验、感受自己性格中的优点及不足,取长补短。 3.增进学生之间的了解,增强班级凝聚力。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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