作者：康菁菁主题研究小学兼职心理教师行动研究
摘要：在课程改革的背景下,在澄清教师心理辅导能力，多角度构建学校心理健康教育主题探究体系的基础上，尝试改进教师学习模式，从探究主题出发，在实践中提升感知、分析、处理学校心理健康教育前沿工作的能力，共同创建支持性学习环境，在和谐心理氛围下实现兼职心理教师的可持续发展。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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