作者：傅佳佳中学生自我概念应对方式教育
摘要：自我概念控制着一个人对环境意义的知觉，并且高度决定着个人对于环境的反应。一切外部影响力量通过自我概念这个中介进行内化，并可能进一步转化成外显的应对问题的方式。研究旨在通过对中学生自我概念发展状况及其与不同应对方式的相关探索，寻找90后中学生的发展特点，增进对他们的了解，探索中学阶段心理健康教育教学的不同侧重点，以期提升全体学生的心理健康水平。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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