作者：韩海玲课例研究心理健康教育专业发展
摘要：当前，随着我国内地教育改革的深入尤其是新一轮基础教育课程改革的推进，“课例研究”已成为中小学倍受关注的教学研究策略和教师培训策略。心理课例研究相对而言是个处女地，亟待理论指导和实践探索。笔者在多年心理教研实践的基础上，运用课例研究的基本理念，在心理学科开展了一些课例研究的尝试，旨在推动心理教师的专业发展。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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