作者：任积荣生物心理健康青春期生命教育
摘要：随着新课程改革的不断深入，要求生物教学不仅要传授知识，使学生获得并运用知识，更要使学生学会学习、发展能力、形成品质、健全人格。因此，在生物教学实践中，教师应充分利用课堂教学，深挖教材中的心理健康教育因素，通过展示生物学科的美来优化学生的心理环境．笔者认为应从以下几方面进行尝试。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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