作者：冼惠英情绪调节能力心理健康教育活动初中生认知优化学习兴趣实现目标积极情绪
摘要：一、心理课堂“情”“趣”化 心理健康教育活动的主要目标应该包括让学生发现自己的优势和潜能，使学生用自己的优势和美德建立自尊和自信，学习怎样进行积极沟通。所以，要很好地实现目标，师生首先要达成共识，积极地投入其中，而在心理课堂上关注学生积极情绪和学习兴趣的激发，同时要注意帮助学生建立必要的知识结构，在和谐心理气氛的基础上，激励学员体验和分享。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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