作者：吉祥枣教育行为变频施教方式学生反应熏陶育人开头
摘要：施教方式应多些“变频”。有时对于一些学生，一味忍耐、包容、制止、拒绝不见反应，反复肯定、鼓励、熏陶、赞扬也没有效果，育人者就需要让自己的施教方式具备“变频特征”，努力让自己的教育行为与学生的成长节律合拍，及时为其拨开头顶的云雾。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
省级期刊
人气 536796 评论 49
人气 400736 评论 51
人气 383625 评论 44
人气 364080 评论 56
