作者：沈旭初; 顾建良课堂作业形式实效
摘要：我们时常看到这样的情景，教师一堂生动的语文课下来，学生主动性得到充分发挥，课堂气氛也相当活跃，可以说非常成功，但当教师出示课堂作业时，教室里一下子沉闷下来，有的学生挥笔疾书，有的低头沉思，有的发呆，还有几个竟偷偷地玩起橡皮来……教师来回巡视，发呆的和玩橡皮的这才惊醒，假装拿起笔来做题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
省级期刊
人气 535871 评论 49
人气 399714 评论 51
人气 382194 评论 44
人气 361321 评论 56
