作者：耿山攻击行为人际交往学习适应性认知疗法阳性强化法家庭疗法
摘要：一、基本情况小明（化名），男，10岁，小学三年级学生。学习成绩差，难与同学相处，经常欺负同学，总以强者形象出现，无缘无故就打同学一巴掌或踢同学一脚。该生组织纪律差，上课随意说话，不能留心听课，更不能认真思考问题，不能按时独立地完成作业。卫生习惯差，手脸总是有污秽。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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