作者：钟春明心理咨询沉默场合处置分析
摘要：面对心理咨询中出现的“沉默场合”，这短短几十秒到几分钟的沉默，却让许多刚接触心理咨询的教师不知所措，即便是有经验的心理咨询教师，“沉默场合”对他们来说，也是一种挑战。学生在接受心理咨询时，为什么会沉默不语？他们在想什么？是我们的咨询方向出了什么问题？还是咨询过程中出现的契机？或是咨询过程中的一个障碍？应当采取什么措施？对于沉默场合的处理，显示的是一个咨询师的综合能力。对此，本文进行了探讨。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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