作者：傅佳佳建构主义个人意义
摘要：课堂作为学生接受知识和训练能力的一个专门场所被广泛地认可和接受。各个来自不同家庭、有着不同经历和个性特点的人，在人生中最充满朝气和活力的十多年里，把大半时间都留给了课堂。从这个意义上来说，课堂不仅仅作为一种教育的场所而存在，更是每个人生命历程的一部分，并形成一种独特的生命资源融人每个学生作为一个“人”的成长过程。在同一个时间、同一个地点，面对不同的人，课堂如何真正履行它的责任，成为对“人”的发展有所助益的动力？
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