作者：李桂茹马太效应超限效应晕轮效应刻板效应
摘要：中小学心理健康教育是一项复杂的系统工程，具有较强的科学性、专业性、技术性，在这个过程中，心理辅导工作者必须采取科学的方法和态度，遵循学生心理健康教育面向全体学生的原则、预防与发展结合的原则等，其中在预防与发展相结合的原则、面向全体学生的原则和整体性原则的贯彻中应拒绝以下几种心理效应。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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