作者：陈瑛主观幸福感集体活动感悟沟通
摘要：学生的心理健康水平是衡量一个学校教育成功与否的标准之一。要提高学生的心理健康水平，首先要有一个利于学生身心健康发展的育人环境，而教师本身的心理水平直接影响到学生的成长。只有幸福的教师才能育出幸福的学生，可见主观幸福感是教师职业幸福感的重要内容。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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