作者：董桂华; 王崇宝心理健康教育课多媒体课件规则叙事心理治疗对话
摘要：心理健康教育课需要多媒体课件的辅助参与。但是，多媒体课件走进心理健康教育课要“依法而行”，处理好“值”与“不值”的关系、“华”与“实”的关系，始终遵循和坚持“辅助”性原则。通过《温故而知新》一课可以管窥心理健康教育课中课件不需要很华丽，却能发挥很好的作用。让多媒体课件返璞归真，是在叙事心理治疗理论视界中，保持心理健康教育课中的师生对话即当事人和辅导者之间的对话清新、真实的需要。
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