作者：梁翠宁学生自尊宽容
摘要：学生和成人一样有强烈的自尊心。自尊心有“双重性”，当它受到保护时会产生积极向上的力量使自己进步；当它受到损伤时，会在逆反心理的支配下使行为反向发展。苏霍姆林斯基曾说过：“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”作为班主任，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信，才能缩短师生间的距离，达到师生之间的融合，使教育工作事半功倍。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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