作者：曾宁波; 赖长春地震灾区中小学教师心理状态创伤后应激障碍
摘要：为了解地震极重灾区中小学教师的心理健康状况，科学把握灾害对教师造成的心理创伤程度，有针对性地开展心理援助，根据创伤后应激障碍（PTSD）症状诊断标准，用改编的PTSD问卷对十个极重灾区的310名中小学教师进行了随机问卷调查。结果表明：灾区教师反复重现创伤性体验、持续警觉性、长期回避与创伤有关的刺激指标上症状明显，情绪、态度和行为的衰退状态较为严重。对此应从提高认识、建全机制、分层进行、全员培训、改善生活工作条件等方面入手，开展心理援助，重建教师精神家园。
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