作者:施利承积极心理学校心理健康教育
摘要:加强学校的心理健康教育已成为众人的共识,但不得不提的是,教师们对“心理健康”在一定程度上存在着误解。一些学校老师认为,心理健康即是一种精神、心理上的非病状态,因而很多学校心理咨询只重视对个人心理障碍的修复,将关注点集中在学生的病理状态。这无疑窄化了学校心理健康教育的本质,也致使学校的心理健康教育永远处在被动的地位。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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