作者：刘向美; 王石明批评教育健康成长
摘要：自从赏识教育的创始人周弘对其女儿进行赏识教育的成功案例被各大新闻媒体报道后，随之在中国出现了赏识教育的热潮。与之异名同质的“激励教育”“尊重教育”“夸奖教育”等也“粉墨登场”，它们都认为好孩子、好学生是“夸”出来的。在表扬教育风靡之时，批评教育渐渐成为被教师遗忘的角落。难道教育真的不要批评了吗？当然不是。“教育”本身就包含着批评，没有批评的教育是一种不完整的、虚弱的、不负责任的、苍白无力的教育。必要的、适度的批评有利于学生的健康成长。
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