作者：陈婷心理辅导课教师角色定位
摘要：本文从心理辅导课存在的形式化、孤立化、教育化倾向出发，从辅导理念、师生关系和教育方法角度分析了解决问题的对策，探讨了心理辅导教师在心理辅导课中的多元角色，他们既是心理健康知识的传授者，又是学生心理状况外在表现的教育者，还是心理辅导活动中的辅导者。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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