作者：唐文中学生抑制性行为家庭教育学校教育个性心理
摘要：中学生的抑制性行为对他人造成的影响不大，不易引起家长、教师的重视。存在这类行为的学生，在面对新的环境或遇到无法预知结果的事件时，往往会出现心理和行为上的障碍。本文旨在探索家庭生活、学习环境以及自身因素对中学生抑制性行为的影响，提出行之有效的矫正办法，促使其淡化问题行为，形成健康的个性心理。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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