作者:郑婷芳儿童认知发展实验
摘要:个体毕生的认知发展过程中,儿童阶段的发生、变化在极大程度上能衡量预测其未来发展的潜力。近年来,越来越多的实验研究被应用于该领域的研究,为儿童认知发展教育工作提供更客观、科学的指导建议。从科研的角度,为一线教师梳理先进的实验研究模式,以期帮助心理教师拓宽专业发展道路。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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