作者：杨桂荣教师课堂追求教学行为教学时间知识理解心理学研究教学效果
摘要：“高效的课堂”是教师永恒的追求。所谓“高效”，是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明：教学效果的好坏与教师的教学行为相关。“有效的教学，首先取决于对课堂上作出正确的决定；其次取决于如何实现这些决定。而按目前规定，每周只有四节课的数学教学时间，要让学生对知识理解掌握并得到巩固，这就势必要求我们每堂课都要高效，以更少的时间获取更多的知识。如何才能做到高效呢？我从以下几方面作了尝试：
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