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地震后青少年学生心理辅导策略

作者:马丽地震辅导策略学生心理创伤后应激障碍青少年日常生活事件强迫观念过度保护

摘要:研究表明,在地震后的3—4周,灾民的社会接触、焦虑和有关地震的强迫观念有所上升,在3~8周关于地震的谈论和想法突然减少,但间接的、与应激相关的反应却有所增加,灾民可能会在情绪上出现创伤后应激障碍。比如,总是记起灾难场景,强烈的恐惧感、经常做恶梦,对日常生活事件感情麻木,对环境的反应持续处在高度警戒状态,变得沉默寡言,闭门不出,不愿意与亲友交谈,过度保护自己。

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中小学心理健康教育

《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。

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