作者：贾素玲
摘要： 当前学校教学的评价过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进激励与促进发展的功能.在评价时往往只看结果,不注重学习过程,因此,只有个别学习优秀的学生能得到积极评价,产生愉快的体验,从而激发了自信心;而大多数学生成了隐性的失败者,难以形成积极健康的情感体验.……
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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