作者:陈敬岩; 张大颖师生关系英语教学教学情境学习兴趣心理需求学习英语学生教室教师情绪
摘要:当学生害怕或厌烦的教师走进教室时,学生们就会无精打彩,他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影;而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室时,学生们顿时会情绪饱满、精神振奋。良好的课堂师生关系能营造一种催人积极向上的教学情境,而这种教学情境又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣转化成为学习英语的一种心理需求。
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《中小学心理健康教育》(CN:11-4699/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实,关注素质教育现状,关心学生和教师的心理健康,做到理论联系实际,努力探讨心理健康教育的理论、方法,介绍心理健康教育的技术、技巧和经验,展现了中小学心理健康教育的学术水平,反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点,在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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