作者：梁云堂学生学习表扬语文课批评办公室教师课文背诵教学
摘要：语文课上．一名学生非常熟悉地背诵完《马说》这篇课文后，教师十分生气地说：“怎么搞的，一点感情都没有．还背错了许多字，课下到办公室去……”这个学生被批评得灰装头土脸．其他人也一脸茫然。可见。在教学中有很多教师惯用批评，十分吝惜甚至吝啬表扬．在表扬与批评的运用上本末倒置，学生学习的积极性受到打击。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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