作者：彭广林学校心理健康教育学校心理咨询学生群体义务教育阶段教育主体施教方式教育工作者教育实践人格特征人格发展
摘要：对学生进行心理健康教育不仅仅是学校心理咨询教师的责任，更是全体教育工作者义不容辞的职责。教育实践证明，教育主体的人格特征、施教方式等外显特征对学生的健全人格发展有重大影响。义务教育阶段学生群体心理健康指标不乐观的现实，不仅仅来自于应试教育压力造成的长期成长焦虑，“罪魁祸首”还有教育的施行者——教育主体不当的施教方式。
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《中小学心理健康教育》（CN：11-4699/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学心理健康教育》关注社会现实，关注素质教育现状，关心学生和教师的心理健康，做到理论联系实际，努力探讨心理健康教育的理论、方法，介绍心理健康教育的技术、技巧和经验，展现了中小学心理健康教育的学术水平，反映了中小学心理健康教育的研究前沿和研究热点，在理论研究和解决实际问题方面均做出了努力。
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