作者：张丽宁绘本教学多元化目标教学策略保障机制
摘要：目前绘本被越来越多地运用到小学英语阅读教学中，然而在运用过程中存在一些问题，比如绘本教学以知识目标为主导、缺乏递进性、情感目标缺失，教学方法单一、重文轻图，课程实施不系统等。针对这些问题应制定多元化、分阶段的绘本阅读目标，构建多视角、重整合的绘本学习策略，提供多平台、共同体的绘本阅读保障机制等，以实现绘本在小学英语教学中最优化运用。
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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