作者：杜红娟情境图情境语境思维品质
摘要：在语境中学习语言有利于发展学生的语言能力和思维品质。教材的情境图为语言教学提供了语境。教师可以分析教材情境图，从全面解读语境、纵向拓展语境、横向迁移语境三个方面，开展教师引导式、学生主体式、句型拓展式等语言学习活动，培养学生观察、预测、想象、推理等思维品质，逐步提升学生的英语学科核心素养。
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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