作者:郄利芹同课异构主题意义语言能力核心素养
摘要:基于主题意义的教学强调学习者围绕某一特定主题,通过对语言学习材料内容的探究性理解,在真实的情景中运用语言来完成真实任务,最终掌握语言技能。教师应结合教学内容,分析学生情况,在教学设计中关注以学生为主体的主题意义的探究过程,优化课堂教学效果,提高学生的语言运用能力,培养学生的核心素养。
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《中小学外语教学·小学篇》(CN:11-1318/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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