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首页 期刊 中小学外语教学·小学篇 “区域主导、学校主体”的英语阅读课程体系的实践与探索【正文】

“区域主导、学校主体”的英语阅读课程体系的实践与探索

作者:尹若飞阅读课程阅读素养分级读物持续默读

摘要:阅读输入不足成为了制约小学生英语运用能力提升的瓶颈。基于此,在临沂市部分县区开展了区域主导、学校主体的英语阅读课程实践探索,通过教材阅读、课外阅读、持续默读、主题阅读等活动方式促进学生阅读素养的提升,从而提高学生的英语运用能力,并初见成效。

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中小学外语教学·小学篇

《中小学外语教学·小学篇》(CN:11-1318/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。

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