作者：李磊; 刘蓉绘本阅读情感参与思维发展行动研究
摘要：提升学生情感参与是促进学生课堂参与及思维发展的有效途径。本文介绍了在绘本阅读教学中，如何通过有效的课堂设计，提升学生的情感参与，并在此基础上进而发展学生的思维能力。笔者通过问卷调查、访谈、教师日志、教学录像转写、学生作业记录等研究方法，对本行动研究过程进行了记录。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
杂志详情
