作者：陈思羽思维含量教学设计实施策略
摘要：本文针对小学英语教学设计中缺乏思维含量的现象，结合教学实例探讨了在导入、呈现、操练及巩固阶段提高思维含量的三个具体实施策略，即：以兴趣为起点，启动思维因子；以情景为平台，激发思维活动；以问题为支架，拓展思维深度。
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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