作者：胡亚琴; 黄丽娟三步教学法写作训练写作情境常态化练笔评价方式
摘要：笔者在教学实践中探索出了小学英语写作训练“三步教学法”，即：引领学生进入写作情境、常态化练笔、借助以学生为本的评价方式激发学生写作动力，为小学英语写作训练提供了新思路。
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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