作者：徐伽力主题式阅读低年级分享阅读合作式阅读互动式阅读开放式阅读
摘要：本文结合《牛津小学英语》（上海版）教材的教学实践，探讨了通过“多元化”教学策略优化阅读教学的有效途径，旨在提高学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生的阅读技巧和习惯，让学生逐步形成独立阅读的能力。
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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