作者：俞琨小学英语教学知识和信息阅读形式语言输入教学实践教学策略学生
摘要：作为语言输入的主要手段，读是学生获取知识和信息最常用的方法和最基本的途径。在读的过程中，学生通过联想、思维、理解和记忆等方式对信息进行分析、筛选和创造，使之更加鲜活，更富有意义。笔者在教学实践中将小学英语教学中的“读”分为认读、阅读、诵读和课外泛读四种，并针对不同的阅读形式采取了不同的教学策略。
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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