小学英语课堂教学的几个误区及其对策

作者：徐晓静小学英语教师存在误区小学英语课堂教学对策学生交流单词教学复习模式小学英语教学任务型引导学生

摘要：随着课程改革的全面推进,小学英语教学在教学理念、教学模式、教学方法和评价机制等方面都有了较大的改进。但是,小学英语教师在复习环节、单词教学和对教材中任务型板块的把握等方面仍然存在误区。一、复习环节的误区及其对策[误区]在复习环节中,不少教师以英语歌曲热身,然后采用自由交谈(free talk)的形式与学生交流。这种复习模式本无可厚非,但问题往往出现在自由交谈的内容设计上。许多教师的提问不仅过于随意,而且缺乏针对性和多样性。例如,许多教师几乎每节课都以"What’s your name?"或者"How are

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