作者：严咏梅口语交际学生参与口语活动教学实践英语教学几点做法语言主动参与心理活动学习氛围
摘要：在英语教学中常常会遇到这样的情况:学生在口语活动中不想说,或者想说却又找不到适当的语言,只能用一些最简单的语言来表达。笔者在教学实践中对如何为学生创造口语交际的氛围做了一些探索和尝试,现结合自己的教学谈谈几点做法。一、激趣——为口语交际渲染氛围兴趣是学习的动力,有了兴趣学生才能把心理活动指向或集中到学习的对象上,而
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《中小学外语教学·小学篇》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学外语教学·小学篇》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
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