作者:吴英平图书馆服务模式中学探究型课程教学服务创新教育读者研究
摘要:随着探究型课程和研究性学习的启动,图书馆作为学校教育教学信息交流中心必须接受二期课改的考验。学生要探究课题必须博览群书,积累信息,贯通各学科的知识,在此基础上进行课题的探究。于是学校图书馆对素质教育的功效就会越来越凸显出来。我校是上海市素质教育实验学校,近三年来,探究型课程和研究性学习已在全校范围内广泛而深入地开展,构建新的图书馆服务模式,为学校探究型课程服务。是我校图书馆一个值得研究的课题。
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