作者：沈志斌法拉第电磁感应定律灵敏电流计楞次定律定量实验感应电动势中学物理实验教学处理闭合电路
摘要：1传统教学的困惑,长期以来,由于中学物理实验条件的限制,无法通过定量实验得出法拉第电磁感应定律。传统教学途径是利用研究楞次定律的实验装置(见图1),快速插与慢速插(或快速拔与慢速拔)磁铁,通过观察灵敏电流计指针偏转角大小,结合书本文字“纽曼、韦伯在对理论和实验资料进行严格分析后,于1845年和1846年先后指出:闭合电路中的感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比,后人称之为法拉第电磁感应定律”来验证法拉第电磁感应定律原理.这样的教学处理总感觉得出规律的证据不充分,过程略显粗糙,影响教学效果。
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