作者：黄亚捷生态系统稳定性教学设计实验教学世界水缸青山生物教材价值最大化
摘要：生态系统相关的教学很复杂,知识点不仅多,联系也特别紧密,学生理解起来难度较大.而相关的实验教学,不仅仅是要研究涉及到的知识点,更要把这些概念融合到实验操作当中,这就给我们的日常教学带来了更大的困惑.人教版高中生物教材中关于生态系统稳定性的探究内容,也仅仅就是制作了一个比较大的密闭生态缸,然后要求学生对生态缸内的生物和环境进行观察和记录.作为山区学校的普通生物教师,笔者提出疑惑:那么大的生态缸往哪儿放?仅仅是按照教材的提示来制作的生态缸,学生愿意去观察和记录吗?所以,如何才能吸引学生积极参与实验,如何才能将实验教学的价值最大化,这才是本节课教学的关键之处.
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