作者：张培娥; 王建华实验教学科学探究酵母细胞固定化生物学科课堂教学效果普通高中生物学现象
摘要：2017年普通高中生物学课程标准提出,生物课程的基本理念之一是以学科素养为核心。而“科学探究”就是高中生物学科核心素养的重要内容。“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。实验教学是进行科学探究的重要手段,也一直是中学生物学教学的难点和重点$在实际教学中,实验教学往往受教学条件、实验器材等的限制,准备一节实验课难度大,费时费力,有时一节实验课结束,实验不成功,或者实验效果不明显,打击了学生实验学习的积极性,严重影响课堂教学效果.
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