作者：刘昌鸣物理方法学科逻辑感受科学逻辑教学思考初中物理
摘要：《广东教育》2015年第2期（综合第516期）中＂讲透科学逻辑,渗透物理方法——对《光的折射》的教学思考＂（以下简称《讲》文）一文,笔者读完之后,很受启发。该文作者比较熟悉初中物理教材和课堂教学,如果《讲》文没有错漏或将对初中物理教与学有很大的帮助。正如傅庚生先生在《中国文学欣赏举隅》中说：＂读情真之作,如食橄榄,初尚疑其苦涩,回味始觉如饴,而其芳馨永留齿颊间;非然者如嚼甘蔗，初似崖蜜输甜，忽已渣滓在口，既无余味，吐之为爽矣。”毕竟科学的知识不容瑕疵，笔者斗胆把《讲》文的错漏挑出来，供同仁甄别。同时，也引发笔者对《光的折射》的教学思考和见解。
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