作者：陈文满探究过程探究课跟踪指导最优化实施模式实验设计能力完形验证假设旧教材暗示性
摘要：学生探究活动是在教师的指导下进行的,教师指导的好坏是探究教学成败的关键。教师要全程跟踪指导,调动学生的探究积极性,设计好适应学生实际学习能力和水平的探究课题,防止学生盲目活动。为了实现对学生探究过程进行有效的指导与调控,实现探究过程的最优化,形成探究过程合理的实施模式,设想可以将探究过程进行分解。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中小学实验与装备》（CN：42-1685/N）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学实验与装备》始终坚持“贯彻党的教育方针，重视实验操作技术，倡导理论联系实际，培养动脑动手能力，指导学校实验教学，全面提高人才素质”为办刊宗旨。
省级期刊
人气 536272 评论 49
人气 400398 评论 51
人气 383377 评论 44
人气 362610 评论 56
