作者：孙志林实验器材科学探究有限未知电阻欧姆定律学习目标教学方式
摘要：在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。今天，我们已经探究了用伏安法测量小灯泡的电阻，可以间接求出未知电阻的阻值，同学们都能很好地应用欧姆定律解决问题。这一课最后几分钟继续做一下几个特殊的探究。如果所给的实验器材缺少或损坏，老师有意拿掉电压表或电流表，学生发现问题，于是激发学生的积极性，急于解决问题，发挥学生的主动性，活跃学生的思维。教师利用有限的器材，通过欧姆定律的变形公式为学生作适当引导，分组探究。教师将有代表性的实验方案投影出来，让学生充分讨论、交流，教师归纳。
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