实验改进的探索——变演示实验为学生分组实验

作者：顾晓芳学生分组实验演示实验操作能力物理教学教学过程学生参与能力取向可见度

摘要：实验作为物理教学的一种手段，不仅在感官上能引起学生的注意。激发学习的兴趣．而且在能力上．对学生也有很大的帮助与推动作用。在实际教学过程中，实验也确实占了一席之地，然而，有些实验，特别是教师的演示实验，由于可见度差、学生参与少等原因，师生同样花了那么多的精力。但从培养学生的注意力、观察力、操作能力、发现问题并积极探索的能力取向等方面而言，效果甚差。

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